Ejemplo de juego-anuncio

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Contrapublicidad

Ejemplo de contrapublicidad

Anuncios con valores de publicidad

Valor de provocación

Valor de insatisfacción con el propio cuerpo

Valor de belleza

Análisis de un anuncio audiovisual

Anuncio comentado

Descripción objetiva

¿Qué se ve?

Un par de jóvenes besándose en la cubierta de una embarcación con una ciudad de fondo en la que está a punto de caer un meteorito.

Colores

Se usan los colores oscuros en la ciudad, en el fondo y en la ropa de la pareja. En cambio, los vivos aparecen en el meteorito, el eslogan y la piel de los protagonistas.

Es importante también decir que el producto principal (el reloj) juega con los tonos metalizados.

Texto

Nulo, con la excepción del logo de la marca (Lotus) en la parte inferior y del eslogan en la esquina superior izquierda.

Eslogan

2012 is coming. Enjoy every second.

Descripción subjetiva

¿Qué valores contiene?

Podemos observar una representación del tópico “carpe diem” (“aprovecha el momento”). Cada segundo cuenta, así que hace falta aprovechar el tiempo hasta el último momento.

Efecto

Los colores metalizados atraen la vista después del asteroide, que es el elemento principal. El tercer plano es ocupado por los personajes.

Además cabe destacar que juega con las dimensiones, en concreto con la contraposición entre la pareja, el reloj y el meteorito.

¿A quién va dirigido?

Este anuncio va dirigido hacia el público joven, ya que es el grupo de personas que se asocia con la idea de no tener un segundo que perder.

Cuestionario de La Ola (Die Welle)

1.- Escribe un resumen de la película.
Durante la semana de proyectos, al profesor de gimnasia del instituto donde transcurre la acción se le ocurre la idea de realizar un experimento que explique a sus alumnos cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios.
En apenas unos días, lo que comienza con una serie de ideas sobre temas como la disciplina y el sentimiento de comunidad se va convirtiendo en un movimiento real llamado "la Ola", que a partir del tercer día se encuentra con que sus miembros han empezado a aislarse y a pelear entre ellos.
Cuando el conflicto finalmente rompe en violencia durante un partido de waterpolo, el profesor decide no seguir con el experimento, pero se acaba descontrolando y uno de los chicos acaba suicidándose, lo que causa la detención del hombre por incitador.

2.- Analiza los siguientes personajes a través de este cuadro:

	Profesor	Tim	Marco	Caro	Sinan
Personalidad	Frustrado por la infravaloración que le muestran los demás.	Poco sociable a causa de sus problemas familiares.	Intenta destacar por encima de los demás.	Cree que todo el mundo gira a su alrededor	Se ve reprimido por sus circunstancias sociales y culturales.
Evolución a lo largo de la película	Acaba logrando la autoridad que buscaba.	Se vuelve en un fanático total del ideal.	Logra volverse en uno de los pilares centrales del movimiento.	Acaba dándose cuenta de su egocentrismo y critica fuertemente el movimiento.	Logra socializar con los demás sin prejuicios por ser como es.

3.- Como recordarás, el profesor Wenger quería que el tema a desarrollar en su clase fuera la anarquía, y no la autocracia. Define adecuadamente estas palabras.

El anarquismo es una filosofía social y política que busca la destrucción de la autoridad con el fin de lograr la libertad total del individuo. Por otro lado, la autarquía consiste en un sistema económico basado en el autoabastecimiento que rechaza la ayuda exterior.

4.- Al principio de la película se muestran imágenes del equipo de waterpolo y de los ensayos de una obra 

de teatro en el instituto. Ni una cosa ni otra funcionan del todo bien. ¿Crees que hay alguna relación entre todo esto y el tema central de La Ola.

Estos dos elementos actúan como situaciones en las que se ve la influencia del movimiento principal, reforzándolos y haciendo a sus miembros actuar en unidad.

5.- Intenta recordar qué elementos se dice durante una clase que ayudan a la implantación de las dictaduras.

La pobreza y las tensiones sociales, el aumento de la tasa del paro, las crisis económicas…

6.- ¿Qué situaciones personales empujan a los diferentes chicos y chicas (Tim, Marco, Lisa, Sinan,...) a adherirse al movimiento.

A Tim y a Marco sus problemas familiares, a Lisa su sentimiento de estar siempre en segundo plano y a Sinan su entorno social y cultural distinto.

7.- ¿Qué te parece el uso del uniforme por parte del grupo? ¿Estás de acuerdo? ¿Cómo valoras la escena en la que Tim quema su ropa de marca?

Lo considero una muy buena idea para demostrar la unidad del grupo. Cuando Tim quema la ropa muestra una devoción total por el ideal que han empezado a crear y a seguir.

8.- ¿Por qué pinta Tim el símbolo de la ola en la lona del edificio del ayuntamiento? ¿Qué quiere demostrar?

Para demostrar su devoción por la causa y que es tan o más capaz que cualquiera de los otros chavales.

9.- ¿Te sorprende que el personaje de Tim vaya a casa de su profesor y se quede a cenar? ¿Por qué lo hace?

No, vista la peliaguda situación en su hogar y su devoción por el movimiento no es de extrañar que lo llegue a hacer.

10.- La Ola empieza como una experiencia educativa para explicar cómo la dinámica del fascismo, de la autocracia, de la dictadura, atrapa a las personas mediante la disciplina, la uniformidad o la obediencia, que degenera en actitudes de intolerancia y violencia. La Ola (el fascismo) se alimenta, en parte, de las insatisfacciones de las personas, de sus frustraciones o de la discriminación que socialmente sufren. El profesor Wenger, Tim, Marco, Lisa o Sinan padecen diversas insatisfacciones. ¿Cómo intentan resolverlas, mediante La Ola?

Wenger intenta reforzar su autoridad mediante la creación del proyecto, Marco actuando como uno de los pilares del mismo junto con Sinan, Tim entregando su devoción absoluta y Lisa intentando llamar la atención del novio de su amiga.